Se dictará en modalidad virtual durante octubre y noviembre. Es abierto a la comunidad y arancelado.
El taller de escritura académica, a cargo de la Dra. María Sol Iparraguirre, se propone como un
espacio de práctica para el desarrollo, revisión y refinamiento de estrategias y recursos de producción textual orientados, especialmente, a la elaboración del
plan de Trabajo Final Integrador.
A tal fin, propondrá actividades de
sistematización y reflexión acerca de las características discursivas de la
comunidad académica, considerando las formas imperantes de circulación y
acreditación del conocimiento. Parte para ello del reconocimiento de la
inextricable relación entre la lectura y la escritura en diversas y cuantiosas
situaciones del ejercicio profesional y científico-académico, así como de su
intrínseca relación con la oralidad como marco, sostén y producto discursivo en
sí misma.
En el marco de una perspectiva sobre la escritura como recurso
epistémico, que potencia la elaboración y transformación del pensamiento, se
focalizará especialmente en estrategias de planificación y auto-monitoreo,
propiciando el despliegue de diferentes recursos textual-discursivos para la
construcción del objeto de conocimiento con ajuste y adecuación a las pautas
genéricas del contexto científico-académico y disciplinar.
Fechas y
horario de dictado: del 29/10 al 19/11. Todos los miércoles de 17.00 a 21.00h.
Modalidad de dictado: virtual
sincrónico a través del Campus Bimodal UNRN.
Consultas e
inscripción: divulgacioncti@unrn.edu.ar
Arancel: el valor del curso será indicado al inscribirse.
Un espacio de práctica para el desarrollo, revisión y refinamiento de estrategias y recursos de producción textual orientados, especialmente, a la elaboración del plan de Trabajo Final Integrador.
Perfil de la docente:
María Sol Iparraguirre es Doctora de
la Universidad de Buenos Aires, área Lingüística. Actualmente es Profesora
Adjunta de la Universidad Nacional de Río Negro, en el área de Lectura y
Escritura, e investigadora de la Gerencia de Área Académica en la Comisión
Nacional de Energía Atómica. Fue becaria doctoral de la ANPCyT y el CONICET (CRUB-UNCOMA) y becaria postdoctoral de CONICET (IPEHCS-CONICET-UNCo). Realizó estancias de investigación en el CIIPME-CONICET y en la Universidad Autónoma de
Madrid. Su línea de investigación se ha centrado en el estudio de los recursos
lingüístico-discursivos y las concepciones sobre la lengua escrita y su
aprendizaje en estudiantes de distintos niveles de la educación formal. Ha
abordado diferentes demandas de producción escrita en los espacios educativos, analizando dichas producciones como espacios de problema que configuran
trayectorias de apropiación de las formas lingüístico-discursivas escolares, académicas y disciplinares (según la población), mediados por las concepciones
de quien escribe en torno a la lengua escrita e inscriptos en trayectorias de
literacidad personales. En este sentido, conjuga aportes de los Nuevos Estudios
de Literacidad, la sociolingüística y la psicología, para abordar la interrelación entre producciones y concepciones de manera situada, considerando
las características lingüístico-culturales de la región norpatagónica, las trayectorias de literacidad previas de los estudiantes y los desafíos que les
presenta la educación formal.
