El IV Simposio Latinoamericano y Caribeño de Investigación de la Educación Inclusiva, centra su interés en compartir y difundir investigaciones nacionales e internacionales sobre educación inclusiva crítica en el siglo XXI, reflexiona puntualmente en lo político y lo epistémico. Particularmente, se abordarán nuevas formas de teorización crítica que se cruzan e interseccionan en la creación y funcionamiento de la educación inclusiva. El presente espacio se propone de esta manera trabajar en la identificación de las tareas críticas, específicamente, en términos epistemológicos, políticos y éticos, que enfrenta la inclusión, en tanto, mecanismo de transformación de la educación para el siglo XXI.
En esta oportunidad se reflexionará en torno a los dilemas políticos y culturales implicados en la re-imaginación del mundo desde las múltiples experiencias de sus agentes, con especial énfasis, en la comprensión de los problemas multiestructurales que atraviesan al espacio multiposicional denominado Sur Global. Su interés fundacional consiste en el develamiento de nuevas formas intelectuales y metodológicas que interroguen los modos de pensar, experimentar y practicar la Educación Inclusiva, desde la cristalización de nuevas espacialidades educativas, estrategias que contribuyan a movilizar nuevas racionalidades para problematizar la escolarización, el desarrollo ciudadano y político, así como, interrogar acerca de las posibilidades que proporcionan los marcos y vocabularios existentes, ante la heterotopicalidad de tensiones analítico-metodológicas que atraviesan su campo de producción.
El Simposio es organizado por el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) junto a 14 universidades y centros de estudios de Sudamérica y el Caribe.
La UNRN es una de las instituciones organizadoras del evento académico, junto a otros diez centros y universidades de latinoamérica y Caribe: Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile; Universidad San Sebastián (USS), Chile; Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia; Universidad Bernardo O´Higgins (UBO), Chile; Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México; Universidad del Azuay (UDA), Ecuador; Universidad Pedagógica de Durango (UPD), México; Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC), Chile; Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTREF), Argentina; Red Internacional de Investigadores y participantes sobre Educación Especial e Inclusión Educativa. FES Iztacala. UNAM, México; Centro Regional de investigación Educativa y Formación Docente (CRESUR), México.
El Panel coordinado por la UNRN "Conversaciones sobre educación inclusiva: investigación y diseño de políticas en territorio. ¿Qué, por qué, cómo y para qué producir conocimientos sobre educación inclusiva?" se transmitirá el 5 de octubre, a las 12 horas de Argentina.
Coordinadora: Dra. Cecilia Ferrarino (UNRN).
Comentarista: Dra. Soledad Vercellino (UNRN/UNCo).
Panelistas: Dr. José Yuni (Universidad Nacional de Catamarca); Mg. Gustavo Galli (Director de Educación Secundaria de la Provincia de Buenos Aires. Profesor en CC Licenciatura en Educación Inicial y Primaria de la UNRN); Mg. Mónica Delgado (Coordinadora del equipo pedagógico del Programa de Accesibilidad de la UNRN en Sede Andina, Argentina. Profesora en CC Licenciatura en Educación Inicial y Primaria de la UNRN); Lic. Carolina Almada y Prof. Sandra Usabarrena (Profesoras del IFDC Luis Beltrán, Río Negro, Argentina).
El Panel tiene como objetivos:
- Analizar las tensiones y desafíos para la educación inclusiva en relación a la investigación y al diseño de políticas, en el marco de la educación como derecho y en contexto de la extensión de la obligatoriedad escolar.
- Problematizar la relación entre la investigación en educación inclusiva y las políticas educativas en perspectiva de derechos.
- Ver este Panel aquí.
Para ver todas las transmisiones:
- Martes 3 de octubre
- Miércoles 4 de octubre
- Jueves 5 de octubre
- Para ver el programa completo acceder aquí.
